La memoria también se selecciona: llaman a recuperar a los clásicos de las ciencias sociales

La socióloga Gina Zabludovski Kuper advirtió que conocer el pasado de la disciplina permite entender mejor los fenómenos actuales

¿Qué autores recordamos cuando hablamos de la historia de las ciencias sociales en México y cuáles quedaron fuera? Esa fue una de las preguntas que puso sobre la mesa la socióloga Gina Zabludovski Kuper, durante la Cátedra Patrimonial que lleva su nombre, realizada en el marco del Congreso Internacional de Ciencias Sociales Paso del Norte 2026.

Durante la conferencia “Lagunas y legados en la historia de las ciencias sociales en México”, la investigadora centró su análisis en el periodo de 1950 a 1960, una década marcada por el crecimiento de las instituciones universitarias y por cambios sociales que influyeron en la manera de estudiar y entender al país.

“La institucionalización de las ciencias sociales también selecciona la memoria”, planteó Zabludovski Kuper al explicar que, conforme una disciplina se consolida, también va definiendo qué actores, métodos y debates terminan convirtiéndose en parte de su tradición.

La académica llamó a recuperar investigaciones y autores que han contribuido a construir el conocimiento en México, pero que con el paso del tiempo pueden quedar relegados frente a teorías y referencias provenientes de otros países.

“Para proyectar nuestras ciencias sociales actuales es necesario conocer nuestro legado y nuestros investigadores clásicos. En ocasiones conocemos más sobre conocimientos externos y no los cercanos”, señaló.

Tecnología sí, pero sin olvidar las fuentes

La investigadora también habló sobre el impacto de internet y la inteligencia artificial en la investigación y la enseñanza.

Consideró que estas herramientas no deben verse como enemigas ni prohibirse, sino utilizarse de manera adecuada y, sobre todo, como una puerta para regresar a las fuentes originales.

“Hay que leer críticamente”, sostuvo, al señalar que aunque algunos conocimientos del pasado ya no estén vigentes, conocerlos permite ampliar la perspectiva y entender cómo se construyeron las ideas que hoy forman parte de las ciencias sociales.

Durante la Cátedra, Zabludovski Kuper hizo un recorrido por publicaciones y fuentes relacionadas con el México de mediados del siglo XX, cuando el país atravesaba procesos de modernización, urbanización y expansión educativa, además de una fuerte influencia de las élites.

También abordó el crecimiento de las instituciones universitarias: en 1950 existían 12 instituciones de educación superior, mientras que a partir de 1957 comenzaron a favorecerse mayores posibilidades de acceso a los estudios universitarios.

Para analizar este periodo, propuso observarlo desde cuatro perspectivas: la historia institucional, la sociología del conocimiento, las tradiciones intelectuales y el contexto histórico.